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乡村教师形象的媒介建构与呈现:框架理论的视角

李书琴  王卫华  
【摘要】:为了揭示媒介建构的乡村教师形象,借助NVivo11软件对2010—2019年中国国家级报纸中163篇乡村教师的报道文本进行框架分析。结果表明,媒介报道主要采用了道德框架、激励框架、问题框架、课改框架和帮扶框架,建构了无私奉献的“楷模”、乡村教育的“生力军”、喜忧参半的“矛盾者”、政策措施的“受益者”和素质教育的“先行者”5类乡村教师形象。今后,乡村教师形象的优化应从两方面入手,媒介需要转变叙事策略、推动内容创新;乡村教师应完善自身形象、加强自塑能力。

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