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本科生主观幸福感影响因素实证研究——基于H大学的调查

付光伟  
【摘要】:通过对522名在校本科生调查数据的统计分析发现,在控制了“性别”“家庭因素”及“心理特征”等变量之后,“期末考试成绩”变量对本科生主观幸福感没有显著影响;“对专业是否感兴趣”“喜欢的课程类型”这两个变量则对主观幸福感具有显著影响。该发现质疑了现代知识观视阈下知识越多越幸福的观点,强调后现代知识观视野下的主动学习对幸福感获得具有一定的意义,以期为当下有关快乐教育的争论提供新的思考路径。

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