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人物类绘本阅读对幼儿角色认知的影响——基于安徽省合肥市幼儿园的实验证据

孙延永  李妍  
【摘要】:绘本是培养幼儿角色认知的重要途径。通过测量法和实验法探索人物类绘本阅读对幼儿角色认知的影响,研究显示,人物类绘本阅读活动干预后,实验组和对照组幼儿在性别角色、不熟悉职业角色以及年龄角色等维度存在统计学意义上的差异。研究结果表明,人物类绘本阅读的开展可以促进幼儿角色认知的发展。

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